sábado, 15 de noviembre de 2014

REVISTA ENLACE DE LA SEC SONORA

REVISTA SEC SONORA DEL 15 DE NOVIEMBRE 2014

SECCIÓN: LA PIZARRA
Alumnos son protagonistas del cambio
2014-11-04 - 29 Lectura(s)

Con el lema “Una escuela más limpia, segura y con un entorno favorable que propicie un mejor aprendizaje de nuestros alumnos”, la secundaria general No. 6 “Luis Donaldo Colosio Murrieta” quedó inscrita dentro del concurso Diseña el Cambio.
La idea del personal docente, alumnos y padres de familia fue buscar la oportunidad para distinguirse a nivel nacional como una institución con cimientos sólidos y con una actitud a favor del cambio, explicó el profesor Miguel Ángel Tamayo Chocoza.
“A pesar de que nuestra escuela forma de la Transformación Educativa y que se están haciendo importantes cambios en la infraestructura de las instalaciones, decidimos poner nuestro granito de arena para colaborar en ese cambio en todos los sentidos”, subrayó.
Destacó que el concurso busca empoderar a los estudiantes de México, con la intención de convertirlos en protagonistas en el desarrollo e implementación de soluciones para transformar su entorno escolar.
“Después de habernos inscrito, nos dimos a la tarea de iniciar la primera etapa denominada Siente, misma que busca sensibilizar al alumno con la problemática de su entorno, de manera que del 6 al 10 de octubre, organizamos una reunión con jefes de grupo y alumnos que consideramos reaccionarían favorablemente con el ambicioso proyecto”, definió.
Producto del encuentro, los adolescentes enumeraron 14 áreas de oportunidad de trabajo, entre ellas, enfrentar la acumulación de basura, la falta de árboles y jardines, el uso inadecuado del agua y los problemas de obesidad, enfatizó el docente.
“Después de hacer el listado, se eligió al equipo líder formado por alumnos que más propuestas hicieron, siendo sus nombres: Idalia Karina Corrales Tapia, Luis Eduardo Osuna Crespo, Gladys Liliana González Rodríguez, Andrea Guadalupe Bracamonte Cruz y Luis Carlos García Núñez”, detalló.
Concluida la primer fase, resultó necesario implementar la segunda etapa denominada Imagina, misma que permite fomentar la imaginación y creatividad para diseñar propuestas de solución a los problemas, relató.
“Nuestra escuela es una de las más numerosas en Sonora, tenemos cerca de mil alumnos sólo en el turno matutino, de manera que se formaron 150 equipos coordinados por un maestro y un padre de familia para atender la etapa más importante denominada Haz”.
Con un plan y una logística clara para cada uno de los participantes desde el 20 de octubre en la escuela secundaria No. 6 “Luis Donaldo Colosio Murrieta” se trabaja en establecer el cambio.

Colaboración enviada por: Miguel Ángel Tamayo Chocoza, docente de la escuela “Luis Donaldo Colosio Murrieta” de Hermosillo.




martes, 11 de noviembre de 2014

¡Feliz Día del Libro!


Entrada nueva en Blog de Humberto Cueva

¡ Feliz Día del Libro! : 12 de noviembre

by humbertocueva

¡ Feliz Día del Libro!

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Día Nacional del Libro en México

En México, cada 12 de noviembre se celebra el Día Nacional del Libro.
Desde hace 34 años, la industria editorial festeja el Día Nacional del Libro. La fecha de conmemoración fue elegida por ser el día en que nació la máxima poeta mexicana y una de las principales figuras de las letras hispanas.
El libro constituye un gran instrumento de transmisión cultural en la historia de la humanidad e incluso hoy, en la era de las nuevas tecnologías, sigue siendo una herramienta indispensable para el desarrollo educativo de cualquier población.
Sin emabargo, a UNESCO tiene a México en el penúltimo sitio de su Índice de Lectura, que incluye a 108 naciones. Según ese estudio, leemos apenas 2.8 libros al año, contra los 12 de Alemania.
Las bibliotecas se han convertido en espacios para hacer la tarea o para almacenar textos: y sólo hay una para cada 15 mil habitantes. Y aún así, pocos las frecuentan.
El Día Internacional del Libro se celebra cada 23 de abril, pero en nuestro país la fiesta de la lectura es el 12 de noviembre, justo en el natalicio de Juana de Asbaje.
La Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ) reúne a miles de niños desde 1981 con enorme éxito. Cada año es más grande y exitosa, pero al ver las cifras, no parece incidir en su objetivo básico: formar generaciones de lectores.
Según la Fundación Mexicana para el Fomento a la Lectura,  el 35% de los mexicanos nunca han leído un libro en su vida: ni uno sólo, ni en defensa propia. 
Sor Juana Inés de la Cruz fue defensora del derecho de escribir y leer. En una de sus  célebres frases, la poetisa mexicana advierte: “No me han dejado de ayudar los muchos libros que he leído,” y “lo que sólo he deseado es estudiar para ignorar menos”.
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domingo, 9 de noviembre de 2014

GUIÓN DE ANÁLISIS PARA EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA



      GUIÓN DE ANÁLISIS LITERARIO
NOTA: El trabajo lo deberás entregar el DÍA viernes 14 de noviembre escrito a mano, pluma tinta negra, buena letra.

1.- Título de la obra leída: “El caballero de la armadura oxidada”

2.- Biografía de Peter Fisher: 

3.- No. de páginas:

4.- Nombre de la editorial y el año en que se publicó la obra:

5.- Escribe un resumen de cada capítulo o sección de la novela
No te olvides de utilizar párrafos cortos (5-6 líneas) y dejar separación entre ellos.
6.- Describe a:
·       Personajes principales
·       Personajes secundarios




7.- Opinión personal
Escribe tu opinión sobre la novela que estás analizando.

 
8.-  Imagen 
Inserta alguna imagen que se relacione con la novela.


El Caballero De La Armadura Oxidada Capitulo 4...El Castillo Del Silencio

Robert Fisher: El Caballero de la Armadura Oxidada - Audiolibro Completo

Robert Fisher: El Caballero de la Armadura Oxidada - Audiolibro Completo

3/3 - El Caballero de la Armadura Oxidada - 5º, 6º y 7º Capítulos - Audi...

El caballero de la armadura oxidada de Robert Fisher - cap.2 En los bosq...

El caballero de la armadura oxidada de Robert Fisher - cap.1 El dilema d...

jueves, 6 de noviembre de 2014

LECTURAS RECOMENDADAS PARA MIS ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO


LECTURAS RECOMENDADAS PARA ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO                                   CICLO ESCOLAR 2014-2015
1.- Alicia en el país de las maravillas
Autor:  Lewis Carroll
2.- Las aventuras de Tom Sawyer
Autor: Mark Twain
 3.- Los bandidos de Río Frío
Autor: Manuel Payno
4.- El conde de Montecristo
Autor: Alejandro Dumas
5.- Cuentos de la selva
Autor: Horacio Quiroga
6. El cuervo y otros cuentos
Autor: Edgar Allan Poe
7.- Demian
Autor: Herman Hesse
8.- Diario de Ana Frank
Autor: Ana Frank
9.- Don Quijote de la Mancha
Autor: Miguel de Cervantes Saavedra
10.- El escarabajo de oro y otros cuentos
Autor: Edgar Allan Poe
11.- El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde
Autor: Robert Louis Stevenson
12.- Frankestein
Autor: Mary Shelley
13-. El gato negro y otros cuentos
Autor: Edgar Allan Poe
14.- El mago de Oz 
Autor: Lyman Frank Baum
15. – Marianela
Autor: Benito Pérez Galdós
16. –Metamorfosis
Autor: Franz Kafka
17.  Mujercitas
Autor: Louise May Alcott
18.- El príncipe feliz
Autor: Oscar Wilde
19.- Robinson Crusoe
Autor: Daniel Defoe
20.- Los tres mosqueteros
Autor: Alejandro Dumas
21.- Un mundo feliz
Autor: Aldous Huxley
22.- Los viajes de Gulliver
Autor: Jonathan Swift
23.- La vuelta al mundo en 80 días.
Autor:  Julio Verne
24.- El Zarco
Autor:  Ignacio Manuel Altamirano


























lunes, 3 de noviembre de 2014

Lenguajes antididácticos


Entrada nueva en Blog de Humberto Cueva

Lenguajes antididácticos

by humbertocueva

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Lenguajes antididácticos*

Los profesores sabemos que es importante comunicarnos eficazmente. En una jornada escolar, ante grupos de alumnos, establecemos vías formales e informales para comunicarnos.
En cada interacción nos estamos jugando mucho más de lo que somos conscientes, de ahí la importancia de aprender un lenguaje adecuado a las diferentes situaciones y contextos escolares.
Hemos dicho aprender, frente a aquellas posiciones que creen que sólo con el voluntarismo está resuelta esta importante competencia.
Podemos tipologizar tres errores frecuentes de lenguajes antididácticos.
Primer errorun lenguaje desmotivante es un lenguaje antididáctico Mostrarnos en nuestra comunicación verbal y no verbal como sujetos sin entusiasmo, sin pasión por aquello que debemos comunicar. Construir  mensajes implícitos o explícitos: "... estoy aquí en este trabajo a mi pesar; estoy aquí pero no me interesas; estoy aquí y se trata de aprobar o no aprobar".  La mejor forma de justificar que un alumno  no progresa, o que un alumno  no se implique  en nuestra materia, es dejarse llevar por esta estrategia. El profesor motivado, en cambio,  contagia una atmósfera en la cual sus alumnos lo seguirán la mayoría de las veces. La motivación habla un mismo lenguaje. Observando esta conducta en cualquier aula o escuela, sabremos muchas cosas de lo que ocurre.
Segundo errorun lenguaje desconfiado es un lenguaje antididácticoLa confianza es una negociación compleja que empieza desde el primer día de clase. La confianza debe viajar en las dos direcciones: profesor/alumno y alumno/profesor. El victimismo no puede ser una excusa de la incompetencia profesional. Dicho de otro modo: la confianza es una construcción social. Un profesor y un grupo que han logrado crear esa confianza mutua, es una experiencia que nunca olvidaremos. Ellos tampoco.
 Tercer errorun lenguaje oscuro y/o desordenado, es un lenguaje antididáctico.La claridad es  obligación de nuestro compromiso comunicativo. La claridad y el orden en nuestro lenguaje demuestran muchas características de nuestro trabajo profesional. Tienen que ver con  el control didáctico de nuestra materia y la planificación que hacemos. Si  empleamos secuencias que no tienen una relación lógica; si creemos que nuestros alumnos tienen el deber de comprendernos, estaremos alejándonos irremediablemente de nuestra tarea educativa. El  lenguaje oscuro y/odesordenado es la mejor estrategia para que la inercia y el aburrimiento se apoderen de nuestras clases.
La verdadera responsabilidad es la responsabilidad concreta. No hay aprendizaje con los lenguajes antididácticos. Pero  queremos terminar reconociendo el entusiamo de muchísimos maestros.  Hemos convivido  y aprendido de grandes compañeros que están invisibles en nuestro sistema educativo. Es hora de reconocerlos profesionalmente.
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