Los
alumnos pueden evaluarse ellos mismos. Al permitir que el alumno
participe en la evaluación no disminuye en ningún sentido la importancia
del trabajo docente ni su responsabilidad. Por el contrario, implica una
transformación del rol del profesor, pues se convierte tanto en proveedor de
información precisa y frecuente para el alumno, como en motivador, al reconocer
lo que éste puede hacer y promover para la adopción de alternativas de acción.
Una
manera de impulsar la evaluación para el aprendizaje es fortaleciendo
estrategias como la autoevaluación y la coevaluación, que favorecen un mayor
involucramiento de los alumnos en su proceso educativo y en el de sus
compañeros, y a su vez, promueven una mayor autorregulación de su propio
aprendizaje.
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